Теорія множинного інтелекту на уроках   математики

У сучасному навчально-виховному процесі переважають вербальні методи навчання і виховання, недооцінка значення спілкування школярів для розв'язування задач і завдань на уроках математики, відсутність цікавих для учнів форм та методів організації навчальної діяльності. Не секрет, що не всі учні люблять математику, вважаючи її важкою та нецікавою наукою. Велика кількість учнів «губиться» вже при навчанні у середній ланці, математичні терміни є для них непосильними, вони не розуміють програмового матеріалу, а тому втрачають інтерес до математики. 
читати статтю

Методика діагностики типів інтелекту 

 переглянути