Теорія множинного інтелекту на уроках   математики

У сучасному навчально-виховному процесі переважають вербальні методи навчання і виховання, недооцінка значення спілкування школярів для розв'язування задач і завдань на уроках математики, відсутність цікавих для учнів форм та методів організації навчальної діяльності. Не секрет, що не всі учні люблять математику, вважаючи її важкою та нецікавою наукою. Велика кількість учнів «губиться» вже при навчанні у середній ланці, математичні терміни є для них непосильними, вони не розуміють програмового матеріалу, а тому втрачають інтерес до математики. 
читати статтю

Методика діагностики типів інтелекту 

 переглянути

Метод проектів як засіб підвищення творчої активності учнів

Час не стоїть на місці, а все біжить вперед, збираючи великий об’єм інформації. Як не заблукати в лабіринтах цієї інформації? Саме така роль вчителя інформатики – допомогти учням розібратися з великим обсягом інформації, впорядкувати отримані знання у певному порядку і не загубитися у безперервному русі, а йти в ногу із розвитком науки та техніки.

     читати статтю